Empirische Studien (wie z.B. die PISA-Studien) haben gezeigt, dass es
einen starken Zusammenhang zwischen der sozialen Herkunft von Kindern
(Bildung und Beruf der Eltern) und ihren Bildungsergebnissen gibt. In
diesem Seminar werden verschiedene Theorien diskutiert, die sich mit
diesem Zusammenhang beschäftigen. Dabei wird sowohl die Rolle der
Familie als auch der Institution Schule in den Blick genommen. Gemeinsam
werden wir auch ausgewählte empirische Studien zu Bildungsungleichheit
betrachten und interpretieren. Die Bedeutung der Theorien und
empirischen Ergebnisse wird in Bezug auf ausgewählte bildungspolitische
Maßnahmen und die Schulpraxis diskutiert.
- Trainer/in: Maximilian Weber